湖北精微教育评价系统将为广大中小学提供能够“横向到边、纵向到底、多维立体”的评测大数据，让互联网＋、云计算集中优势，精准有效地为中国教育管理测评服务。该评测系统采用分级分解的方法，系统阐明了学校、教师、学生标的选项指标，形成了既相对独立又相互联系的评测体系。

其中： 　　学校评价测系：包括一级指标6个，二级指标24个，三级观测要素级评价标准116个，三级观测要素分解624个。 　　

综合改革的北京、天津、山东、海南制订高考综合改革方案。”2020年之前全国各省均将进入高考综合改革，湖北同样需要提前进入可以采信、可以为高考录取提供参考的中学生综合素质专业评价的适应阶段。 二、第三方评价有范可鉴： 1、发达国家早有第三方教育评价成功经验可供借鉴。如英国、美国、日本、澳大利亚、德国、法国等发达国家的第三方评价早已进入高等教育和基础教育评价，进入大学和中学考试招生领域，甚至学校级别证照、学校特色水平、教师从业资格、教师职称等级多由第三方教育评价机构评定。

具体操作使用该评测系统软件，把传统评测与“互联网+”融合起来。软件运用者只需用智能手机（或电脑）下载“精微教育管理信息化评测系统”点点划划，就能完成评测任务，简单易行，便于操作，针对学校、教师、学生的海量报告均在动态中自动生成。充分发挥“精微教育管理信息化评测系统”的优势作用。 　　精微系统的特征是经过评测得出各级学校客观问题的解决是由国家教师科研基金“十一五”、“十二五”规划近千项科研成果随时给以作用来完成。