烧杯的相关知识了解

　　教学仪器种类繁多，一时半会不可全部都介绍完毕，今天就由小编来简单介绍下烧杯的相关知识体系。

　　烧杯是化学实验室常用的教学仪器之一。用途：烧杯用做常温或加热情况下配制溶液、溶解物质和较大量物质的反应容器。

　　使用注意事项：①给烧杯加热时要垫上石棉网。不能用火焰直接加热烧杯。因为烧杯底面大，用火焰直接加热，只可烧到局部，使玻璃受热不匀而引起炸裂。

②溶解物质搅拌时，玻璃棒不能触及杯壁或杯底。 ③用烧杯加热

　　液体时，液体的量以不超过烧杯容积的1/3 为宜，以防沸腾时液体外溢。加热时，烧杯外壁须擦干。

　　关于电子天平的调整方法步骤

　　一般对于使用比较久的电子分析天平，都需要进行局部的调整，使之能准确测量物体的重量。

　　1.调水平 使用电子分析天平前位两个底脚螺丝调正水准器。气泡在水准器正中央即为水平。

　　2.调零 即使微量标尺上的0点与游标(光屏)刻线完全重合。 较大的零点调整可移动横梁上左右平衡螺丝的位置。

较小的零点调整即微量标尺“0”点与游标(光屏)刻线相距3格以内，可转动底板下面的 拨杆。

　　3.调光学系统

影颜色若灯光射影显示骚扰的颜色，明暗不一，可转动和移动聚光镜的位置。影不正如光学投影上的刻度偏上或偏下，可移动一次反射镜的角度来调整。影明晰性如

光学投影上的射影不清晰或重线，可调放大镜的距离。

　　4.调感量 用重心螺丝调感量。重心螺丝向上移动时感量增大。重心螺丝向下移动时感量减小。没有一定经验的人，不要随意自行调整感量。

　　5.调秤盘磨擦的适度

当电子分析天平停止使用时，秤盘应正好与下面的托盘轻微接触，如托盘太高或太低，可将托盘拨下，调整托盘螺丝的长短使其摩擦适度。

　　实验仪器

　　能有效培养学生的学习主动性

　　著名物理学家麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比，学生自制的仪器，虽然经常出毛病，但却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。在中学实验室里教学仪器数量有限，使用一般都强调要按步骤操作，如果非正常损坏，则要赔偿，甚至罚款。因此，学生普遍存在害怕心理，使用时小心谨慎，不敢越雷池一步。学生处于被动实验状态，学习的积极性和主动性受到了压制。而自制教具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，这是商品仪器无法比拟的，它能有效地提高了学生学习的积极性、主动性。另外，学生通过自制的教具，能加深对教材内容的深入理解。