教师招聘考试中学教育理论综合知识073期
一、单项选择题
1.在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就说明该测验的（ ）较高。
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
2.由泰勒提出的课程评价模式是（ ）
A.CIPP评价模式
B.CSE评价模式
C.目的游离模式
D.目标评价模式
3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.终身学习
4.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”持这种观点的是（ ）
A.行为主义学派
B.机能主义学派
C.人本主义学派
D.构造主义学派
5.我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国未成年保护法》
6.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（ ）
A.受课程计划和学科课程标准规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的
7.在师生关系上存在着影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（ ）
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.赞科夫
8.构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是（ ）
A.学习过程、教学过程和评价／反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
9.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则
10.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论
11.课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（ ）
A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
B.导入要与教学内容、教学目标相适应
C.导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突
D.导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移
12.（ ）认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
13.初等义务教育普遍实施于（ ）
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.20世纪以后
14.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（ ）
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
15.下述说法中不正确的是（ ）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
二、多项选择题
16.发现式教学模式的特点包括（ ）
A.强调教师讲解
B.强调学生独立思考
C.注重给学生提供丰富的感性材料
D.注重对教学步骤进行严格的控制
17.对教育评价信息的要求有（ ）
A.有效性
B.全面性
C.可靠性
D.简洁性
18.根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有（ ）
A.期限性
B.强制性
C.免费性
D.普及性
19.教师职业素质的基本结构包括（ ）
A.教师的道德素质
B.教师的知识素质
C.教师的能力素质
D.教师的专业素质
20.观察法要有效，就要特别注意（ ）
A.每次时间不宜过长
B.有明确的观察目的
C.随时记录
D.可利用现代手段
三、判断题
21.复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。（ ）
22.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。（ ）
23.学生是影响师生关系的最主要因素。（ ）
24.学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。（ ）
25.我们看到“长城”一词便会想起曾经参观过的长城，这种现象属于再现。（ ）
26.被称为“现代教育学之父”的教育家是夸美纽斯。（ ）
27.独立性是学生主观能动性的最高表现。（ ）
28.罗森塔尔效应体现了教师的能力对学生的影响。（ ）
29.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（ ）
30.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（ ）
四、名词解释
31.人格
32.发现学习
33.分心
34.价值观
35.效度
五、简答题
36.简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。
37.简述班级管理的功能。
38.新课程改革的具体目标是什么?
39.简述校本课程开发的途径。
六、论述题
40.试述新课程条件下教师角色的转变。
41.谈谈教学过程的含义及其本质。
七、阅读材料
42.某经济日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。
问题：试分析该校长的做法。
