教师招聘考试中学教育理论综合知识087期
一、单项选择题
1.下列归因因素中，属于内部不稳定因素的是（ ）。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
2.“差之毫厘，谬以千里”这句话说明了教师应该做到（ ）。
A.献身教育
B.教书育人
C.严谨治学
D.尊重学生
3.教学过程中（ ）起主导作用。
A.教材
B.课程
C.教师
D.学生
4.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
A.“环境决定论”的观点
B.“遗传决定论”的观点
C.“教育万能论”的观点
D.“基因决定论”的观点
5.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（ ）。
A.关键环节
B.重要环节
C.基础环节
D.首要环节
6.教育研究首先必须遵守的原则是（ ）。
A.伦理原则
B.匿名原则
C.保密原则
D.自愿原则
7.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（ ）。
A.重新学习
B.复习
C.复述
D.注意
8.程序教学理论代表人物是（ ）。
A.罗杰斯
B.布卢姆
C.斯金纳
D.皮亚杰
9.关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是（ ）。
A.在知识的应用中都存在着迁移
B.在知识的应用中可能存在着迁移
C.知识的应用与正迁移没有关系
D.迁移就是知识的应用
10.根据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。
A.感性知识和理性知识
B.具体知识和抽象知识
C.书本知识和课外知识
D.陈述性知识和程序性知识
11.以下不属于拓展型课程的是（ ）。
A.文学修养
B.环境保护
C.艺术鉴赏
D.大学英语
12.在以下几种课程理论中，（ ）提倡活动课程、经验课程。
A.学科中心论
B.儿童中心论
C.社会中心论
D.实质教育论
13.下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是（ ）。
A.心理辅导课程
B.教育教学渗透
C.精神治疗
D.心理咨询
14.以（ ）为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。
A.苛勒
B.杜威
C.泰勒
D.斯金纳
15.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
16.师德的灵魂是（ ）。
A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
17.（ ）是教师职业道德体系的核心。
A.教师职业道德原则
B.教师职业道德规范
C.教师职业道德范畴
D.教师职业道德内容
18.作为教育者，应当更多地将注意力集中在（ ）上。
A.大环境
B.小环境
C.社会环境
D.自然环境
19.多动综合症是最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（ ）岁。
A.4～6
B.6～8
C.8～10
D.10～12
20.现代教育发展的根本动因是（ ）。
A.科技进步
B.生产发展水平
C.政治需要
D.产业革命
21.贯彻教育的疏导原则的基本要求不包括（ ）。
A.讲明道理，疏导思想
B.因势利导，循循善诱
C.不能迁就学生
D.以表扬激励为主，坚持正面教育
22.青少年学生常常以“别人也这样干”为理由而从事某种活动，这体现了（ ）对人的规范作用。
A.教师促成的纪律
B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
23.教育的阶级性开始出现于（ ）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.近代社会
24.最早提出“行动研究”这一概念的是（ ）。
A.梅依曼
B.拉伊
C.凯洛夫
D.勒温
25.在实际的课堂教学中，要（ ）。
A.主要使用无意注意
B.主要使用有意注意
C.交替使用有意注意和无意注意
D.交替使用非意志注意和意志注意
26.李大力最近发现，正读初三的儿子李小力难以始终保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（ ）。
A.主动感——内疚感
B.勤奋感——自卑感
C.角色同——角色混乱
D.信任——怀疑
27.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是（ ）。
A.发展过程
B.学习过程
C.教育过程
D.教学过程
28.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（ ）。
A.教育启迪人的民主思想
B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C.民主的教育是政治民主化的孵化器
D.教育可以化解社会矛盾和冲突
29.20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是（ ）。
A.以教为中心进行设计
B.以学为中心进行设计
C.以教学内容为中心进行设计
D.以教学方法为中心进行设计
30.“浮想联翩”属于（ ）。
A.无意想象
B.有意想象
C.有意后想象
D.幻想
31.教师组织教学的礼仪不包括（ ）。
A.上课开始时组织教学的礼仪
B.课间休息时组织教学的礼仪
C.教学过程中组织教学的礼仪
D.下课组织教学的礼仪
32.一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（ ）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
33.分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和（ ）。
A.成绩分组
B.作业分组
C.兴趣分组
D.技能分组
34.教材编写、教学、评价的依据是（ ）。
A.教科书
B.教学大纲
C.课程计划
D.课程标准
35.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（ ）。
A.《理想国》
B.《学记》
C.《大教学论》
D.《论演说家的教育》
36.教育现代化的内容不包括（ ）。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育产业现代化
D.教育素质现代化
37.我国《义务教育法》规定：“县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（ ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。”
A.违纪
B.违法
C.严重不良行为
D.犯罪
38.说课的基本要求包括（ ）。
A.科学性、思想性和实践性
B.科学性、理论性和严谨性
C.科学性、思想性和理论性
D.思想性、严谨性和实践性
39.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育现象具有（ ）。
A.引导功能
B.助力功能
C.教育功能
D.评价功能
40.学习与教学要素中最活跃的要素是（ ）。
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
二、多项选择题
41.一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（ ）。
A.至少操作一个自变量
B.至少设置一个安慰剂控制组
C.随机选派被试进行实验处理
D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
42.教育的本体功能是（ ）。
A.人的培养
B.经验和人才的选择
C.人类精神文明的传递与继承
D.促进社会政治变革
43.根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为（ ）。
A.近景的直接性学习动机
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.远景的间接性学习动机
44.以下哪些属于教师必须依靠和贯彻的课堂教学原则?（ ）
A.序列原则
B.反馈原则
C.刺激原则
D.个别差异原则
45.中小学教师职业道德规范的内容有（ ）。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.关爱学生
D.终身学习
46.课的类型是根据（ ）来确定的。
A.教学目的
B.课的具体任务
C.学科特点
D.教学内容
47.教师备课需要做好（ ）工作。
A.编写教案
B.研究教法
C.钻研教材
D.了解学生
48.下列选项中，属于不连续的动作技能的有（ ）。
A.投标
B.舞蹈
C.弹琴
D.投篮
49.发现式教学模式的特点包括（ ）。
A.强调教师讲解
B.强调学生独立思考
C.注重给学生提供丰富的感性材料
D.注重对教学步骤进行严格的控制
50.以下关于品德的理解，正确的是（ ）。
A.品德是后天学习形成的
B.品德是个体的先天禀赋
C.品德具有相对稳定性
D.品德是认知和行为的统一
51.教育对人类地位的提升表现在（ ）。
A.发掘人的潜能
B.发现人的价值
C.发挥人的力量
D.发展人的个性
52.按照教学评价的作用，教学评价分为（ ）。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.非正式评价
53.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
A.试误性
B.间接性
C.引导性
D.简捷性
54.学校教育实现个体个性化的主要途径是（ ）。
A.促进人的主体能力的发展
B.促进个体差异的充分发展
C.开发人的创造性
D.培养个体的职业意识和角色
55.以下可以用来培养学生的道德情感的方式有（ ）。
A.通过集体舆论对学生的行为做出评价
B.组织观看爱国主义影片
C.听先进人物事迹报告会
D.教师使学生对情感自我调节
56.中学常用的教学方法包括（ ）。
A.练习法
B.谈话法
C.讲授法
D.实验法
57.下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（ ）。
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论作支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的，现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
58.人类认识的开端，思维活动的基础是（ ）。
A.感觉
B.知觉
C.体验
D.想象
59.多动症儿童行为的主要特征有（ ）。
A.活动过多
B.注意力不集中
C.好冲动
D.攻击行为
60.制定我国学校德育目标的主要依据是（ ）。
A.时代与社会发展需要
B.国家的教育方针和教育目的
C.民族文化及道德传统
D.受教育者思想品德形成发展的规律
三、判断题
61.教师与教师之间不应存在竞争，应该互助互爱。（ ）
62.国家实行幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（ ）
63.教师申诉制度中的申诉人只能是合法权益受到侵害的教师本人。（ ）
64.生产力水平制约着教育的发展规模和速度，社会生产力制约人才培养的规格和质量；社会生产力制约课程的设置及教学内容；社会生产力影响教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；社会生产力教育相对独立于社会经济发展水平。所以说一个国家教育水平的高低是由生产力决定的。（ ）
65.只有不会教书的老师，没有不会学习的学生，只要老师运用正面的说服教育，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）
66.教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。（ ）
67.教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。 （ ）
68.诱导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人。（ ）
69.智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。（ ）
70.教育法是调整国家行使教育立法权力和公民行使受教育权利过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。（ ）
71.就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。（ ）
72.自我评价是自我认识发展的前提。（ ）
73.奥苏伯尔需要层次理论强调，较低级的需要必须得到满足之后才会出现相对较高级的需要。（ ）
74.现代迁移理论中，以安德森等人为代表，认为如果两种情景中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
75.学校自主权的核心是教育教学管理权。（ ）
76.校园文化是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。（ ）
77.无论教育行政组织还是学校组织都没有一种固定的模式，要根据教育组织的特殊性来设计本身的组织结构。（ ）
78.新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教材，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（ ）
79.遗传是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要因素，是个体心理发展中占据主导作用的因素。（ ）
80.教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。（ ）
四、简答题
81.简述德育方法的运用。
82.简述总结性评价的主要目的。
83.简述我国中学德育的基本方法。
84.简述马斯洛的需要层次论。
85.简述教学过程的基本规律。
五、案例分析题
86.一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。
请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。
87.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，班里的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
88.有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。
请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略。
