教师招聘考试中学教育理论综合知识123期

一、单项选择题

1.教育心理学的发展时期是20世纪（   ）。

A.20年代以前

B.20年代到50年代

C.60年代到70年代

D.80年代以后

2.常规学法指导包括指导学生制定学习计划、科学运筹时间、做好课前预习、提高学习效果、做好课堂笔记、进行课后复习和（   ）。

A.按时参加考试

B.及时巩固

C.参加课外活动

D.完成作业

3.目前在世界范围内普遍采用的教学组织形式是（   ）。

A.分层教学

B.小组合作学习

C.班级式授课

D.小班教学

4.某学生决心改掉拖拉作业的毛病，坚持一段时间后，又恢复了原来的状态。针对该学生的教育应该培养其（   ）。

A.道德意识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.个人的心理发展存在着关键期，这是由（   ）提出的。

A.瑞士皮亚杰

B.奥地利劳伦兹

C.美国桑代克

D.苏联维果斯基

6.良好的班集体形成的重要标志是（   ）。

A.有明确的奋斗目标

B.有健全的组织系统

C.有明确的规章制度

D.形成正确的舆论和良好的班风

7.在教学过程中，有意识传递的主要信息是（   ）。

A.教学媒体

B.教学环境

C.教学理念

D.教学内容

8.学生新型学习能力的指导主要包括：信息能力指导、自主学习能力指导、探究学习指导和（   ）。

A.个体学习指导

B.合作学习指导

C.记忆学习指导

D.创新学习指导

9.人能认识自己、改造自己、人和动物的本质区别在于人具有（   ）。

A.生理需求

B.精神需求

C.聪明才智

D.情感因素

10.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背人的身心发展的（   ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

11.影响教师课堂观察的因素有：学习成绩、期望效应、刻板效应和（   ）。

A.光环效应

B.马泰效应

C.罗森塔尔效应

D.泰勒效应

12.在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义的信息的方法，称之为（   ）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.故事法

13.学生一边听讲一边记笔记，说明学生具有（   ）的品质。

A.注意的转移

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.一专多能

14.儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（   ）。

A.5～6岁

B.7～8岁

C.10～11岁

D.12～13岁

15.教育心理学研究的核心内容是（   ）。

A.学生

B.教师

C.教学过程

D.学习过程

16.课堂导入的好坏对教学的成败起着至关重要的作用。主要作用有：引发兴趣、进入课题和（   ）。

A.复习旧知识

B.烘托气氛

C.集中注意

D.强化知识

17.2013年6月27日一28日第二届“世界和平大会”在（   ）举行，本届论坛主题为“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。

A.清华大学

B.哈佛大学

C.牛津大学

D.香港大学

18.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（   ）。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.实验室实验法

D.教育调查法

19.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（   ）。

A.课程内容

B.教学方法

C.课程目标

D.教学评价

20.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，是（   ）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

21.下列最有利于提高教师的自我觉察能力的行为是（   ）。

A.学习课程标准

B.教学反思

C.班主任工作

D.写教学设计

22.在（   ）中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。

A.《教育大辞典》

B.AECT’94定义

C.《教育技术：领域的定义和范畴》

D.AECT’04定义

23.衡量教师是否能胜任本职工作的基本条件是（   ）。

A.教师素养

B.教师的能力

C.教师的外貌

D.教师的年龄与身体状况

24.人们看书时用彩笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的（   ）。

A.整体性

B.恒常性

C.理解性

D.选择性

25.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（   ）的教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学习

D.程序教学

26.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的是（   ）。

A.弗洛伊德

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

27.下列属于认知的实例是（   ）。

A.学生能在考试后准确估分

B.学生在学习中能够举一反三

C.学生阅读时遇到困难停下来思考，或回到前面重新阅读

D.利用反复策略回忆

28.针对同一事件或者现象，人们有不同的反应：有一元钱时甲说“还有一元钱，很高兴啊。”乙说“只有一元钱，好痛苦啊。”这反映出情绪具有（   ）。

A.两极性

B.独特性

C.明显的表征

D.不同的外部表现

29.根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（   ）。

A.培养自主性

B.培养勤奋感

C.培养主动性

D.培养自我同一性

30.情景教学是一种（   ）。

A.以教师为主题的教学方法

B.个别化教学

C.以学生为中心的教学策略

D.以教学内容为主的教学策略

31.每年9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（   ）。

A.1978年

B.1990年

C.1985年

D.1992年

32.标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版的（   ）。

A.《课程理论》

B.《课程》

C.《大教学论》

D.《课程编制》

33.听老师朗读《望庐山瀑布》时学生头脑中浮现“飞流直下三千尺”的景象，这是（   ）。

A.创造想象

B.再造想象

C.幻想

D.错觉

34.它是师生之间传递信息的工具，是教学内容的表现形式，是教学内容的载体，这种载体是（   ）。

A.教学工具

B.教学媒体

C.教学环境

D.教学设施

35.课堂观察方法之一的目视法具体可以分为：扫视法、巡视法、注视法和（   ）。

A.凝视法

B.斜视法

C.窥视法

D.俯瞰法

36.自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水中“三态”的变化，这种教学方法是（   ）。

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

37.由学生所在的学校教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年或本班特定的学生群体的课程是（   ）。

A.综合课程

B.研究课程

C.校本课程

D.地方课程

38.（   ）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。

A.思维

B.反应

C.语言

D.理解

39.下列能体现“循序渐进”教学原则的是（   ）。

A.君子之教．喻也

B.时教必有正业

C.不陵节而施

D.藏息相辅

40.确定考试内容的范围，进行试卷设计，确定试题的类型和层次，编制试题，最后拼组试卷，这些程序是在（   ）。

A.组织学业成绩考试

B.编制考试试题

C.进行形成性评价

D.制定小测验试题

41.世界上第一位太空老师是（   ）。

A.克丽斯塔•麦考利夫

B.王亚平

C.阿尔文．德鲁

D.芭芭拉•摩根

42.某学生是校乒乓球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班讲解乒乓球竞赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课程教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（   ）原则。

A.理论和实践相结合

B.疏导

C.个别教育

D.教育影响一致性

43.下面所举例的迁移种类中，错误的一种是（   ）。

A.气质迁移

B.情感迁移

C.知识迁移

D.态度迁移

44.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（   ）。

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

45.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（   ）。

A.直接经验为主

B.生存能力为主

C.生活知识为主

D.间接经验为主

46.课堂板书的类型包括：文字板书、综合式板书和（   ）。

A.教具板书

B.线条板书

C.挂图板书

D.图画板书

47.研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学生进行自我调节，这种研究叫做（   ）。

A.反思性研究

B.合作性研究

C.主动性研究

D.综合性研究

48.班级组织建构的首要原则是（   ）。

A.可接受的原则

B.目标一致性原则

C.有利于身心发展的原则

D.有利于教育的原则

49.把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问，这种分类的依据是（   ）。

A.新课改的要求

B.前苏联常用的分类标准

C.我国的传统分类方法

D.布鲁姆的目标分类学

50.教育心理学成为一门独立学科是以美国心理学家（   ）出版的《教育心理学》为标志。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.班杜拉

D.斯金纳

51.童年期的年龄阶段是（   ）。

A.一至三岁

B.三至六、七岁

C.六、七岁至十一、十二岁

D.十一、十二岁至十四、十五岁

52.心理学家所说的心理断乳期是指（   ）。

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

53.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之联系的过程称为类属学习，又叫做（   ）。

A.上位学习

B.下位学习

C.深度加工

D.结合学习

54.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是（   ）。

A.神经心理学

B.构造心理学

C.认知心理学

D.社会心理学

55.1879年，（   ）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

A.冯特

B.桑代克

C.华生

D.特曼

56.楼内突发火灾，消防员赶到时发现某男站在自家房内，某男的反应为（   ）。

A.热情

B.心境

C.情绪

D.应激

57.“不管黑猫、白猫，抓到耗子就是好猫”。这句话比较形象地表达了课堂教学评价中哪一项教学原则的要求?（   ）

A.有效原则

B.导向性原则

C.差异性原则

D.强化性原则

58.因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（   ）。

A.正强化

B.负强化

C.处罚

D.消退

59.教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为（   ）。

A.案例研究

B.科研研究

C.行动研究

D.个案研究

60.随堂测验时一要注意知识之间的贯通；二要注意知识的比较；三要重视能力的培养。这是关注了（   ）。

A.测验的对象

B.测验的形式

C.测验题的设计

D.测验的内容

61.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，下面那一项与培养学生干部无直接关系（   ）。

A.严格要求

B.培养舆论

C.注意学生集体领导机构的经常变动

D.耐心引导

62.学校心理教育的重心是（   ）。

A.心理规律的掌握

B.心理学知识的学习

C.心理素质教育

D.理想教育

63.介入型倾听和非介入型倾听属于（   ）。

A.谈话法的类型

B.心理辅导的方法

C.课堂倾听的类型

D.班主任的工作方法

64.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（   ）思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.精神分析

65.在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（   ）。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.配置性评价

66.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教育原则是（   ）。

A.因材施教的原则

B.启发性原则

C.理论与实践相结合的原则

D.科学性与教育性相统一的原则

67.心理学中有个格式塔学派，格式塔的含义是（   ）。

A.行为

B.精神

C.整体

D.人本

68.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣、爱好和能力差异（   ）。

A.满足不同学生的需求

B.将学生按照好、中、差分班教学

C.培养单科独进的尖子生

D.由学生自己决定如何学习

69.幼儿学会称呼邻家的男性为“叔叔”后，可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（   ）。

A.一般迁移

B.顺向迁移

C.正迁移

D.横向迁移

70.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（   ）。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

71.在西方主要教学理论流派中，布鲁纳的理论属于（   ）。

A.多元智能理论

B.行为主义理论

C.情感教学理论

D.学科结构理论

72.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（   ）。

A.分析问题

B.提出问题

C.理解问题

D.发现问题

73.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序．如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（   ）现象消极作用的表现。

A.发散思维

B.定势

C.逻辑思维

D.启发

74.课堂情绪结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（   ）。

A.教室的不布置

B.学生的学习方式

C.教师的行为表现

D.学生座位的分配

75.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明（   ）的重要性。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.进化

76.教师一句鼓励的话，一个期待的眼神就能使学生受到极大的鼓舞，取得明显的进步，这属于（   ）。

A.移情效应

B.霍桑效应

C.皮革马利翁效应

D.共鸣效应

77.学生学习达到刚好程度以后的附加学习，叫做（   ）。

A.强化学习

B.有意学习

C.过度学习

D.无用学习

78.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（   ）。

A.逻辑思维

B.直觉思维

C.形象思维

D.动作思维

79.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（   ）。

A.双重抑制

B.单一抑制

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

80.作为教学的起点和前提，决定课堂教学质量高低的最关键的一个环节是（   ）。

A.教学设计

B.导入

C.写教案

D.备课

二、多项选择题

81.美国教育学家布卢姆将教育目标分为（   ）。

A.认知

B.情感

C.智力技能

D.主动技能

82.下列属于学习策略的是（   ）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

83.学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含（   ）等要素。

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

84.影响问题解决的主要因素有（   ）。

A.原型启发

B.功能固着

C.问题情境

D.已有知识经验

85.下列属于学习的是（   ）。

A.儿童随着生长发育，其信息加工能力不断增强

B.酒精的摄入会引起个体行为水平的变化

C.通过看书、听故事、看电影懂得了一些道理

D.练习以后，打字熟练水平得到提高

86.有的教师经常在学生读书时写板书，这样做的弊端是（   ）。

A.分散了学生的注意力

B.失去了示范作用

C.不能展示教师的书法

D.不利于发挥辅助理解的功能

87.指导学生制定学习计划要考虑以下几个方面（   ）。

A.要从实际出发

B.要合理安排学习时间

C.要有灵活性

D.要全面安排学习和生活

88.教师的成长可以划分为（   ）三个阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注物质

89.课程目标的依据主要有（   ）。

A.对教材的研究

B.对学生的研究

C.对社会的研究

D.对教师的研究

90.头脑风暴训练的基本原则是（   ）。

A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案

B.鼓励标新立异、与众不同的观点

C.鼓励多种想法多多益善

D.鼓励提出改进或补充意见

91.下列属于教学史上影响较大的教学组织形式的是（   ）。

A.道尔顿制

B.设计教学法

C.个别教学制

D.研究性学习法

92.小强小学时学习成绩遥遥领先，经常考学年第一名。进入初中后，因学习不适应，渐渐成绩下降到班级三十名，这给小强的打击很大，从此，他来学校时总是把头低埋在衣领里，不愿见人。小强的老师对这一现象进行了分析。下列表述中，正确的是（   ）。

A.小强陷入了习惯性无助感的境地

B.小强对自己进行了错误的内部归因

C.应该采取措施培养小强的自信心和创造力

D.学校、家庭过分重视考试分数

93.下列哪些选项说明了社会环境对人的发展的影响?（   ）

A.近朱者赤．近墨者黑

B.孟母三迁

C.蓬生麻中。不扶自直

D.出淤泥而不染

94.下列属于身心发展互补现象的是（   ）。

A.盲人一般听觉灵敏

B.聪明儿童常常学习不努力

C.坚强的人意志能战胜身体残缺的困难

D.失去双手的人能用口写字

95.课堂倾听的内容包括（   ）。

A.学生的提问与质疑

B.学生的回答与讨论

C.学生的需要和情感

D.学生的态度和意志

96.班杜拉将强化分为（   ）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.外在强化

97.使用说服法时应注意的要求有（   ）。

A.调动学生的主动性

B.以诚待人

C.明确目的性

D.注意时机

98.心理咨询中常用的治疗方法与技术有（   ）。

A.松弛训练

B.系统脱敏疗法

C.肯定性训练

D.合理情绪疗法

99.桑代克认为学习要遵循的三条重要的原则是（   ）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.联想律

100.下列属于人力资本理论的内容是（   ）。

A.人力资源是一切资源中最重要的

B.人力资本投资小于物质资源增长速度

C.教育是提高人力资本的基本手段

D.教育投资应以市场人力价格的浮动为衡量信号

101.下列阐述了启发性教学原则的是（   ）。

A.孔子主张“视其所以．观其所由．察其所安”

B.苏格拉底的“助产术”

C.第斯多惠的名言“不好的老师奉送真理，好的老师教人真理”

D.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

102.小组合作学习的基本要素包括（   ）。

A.组间同质．组内异质

B.设立小组目标

C.实施小组评价与奖励的机制

D.个人责任的明确和均等的成功机会

103.下列属于班主任角色的描述是（   ）。

A.家庭生活的督促者

B.教育目标的贯彻者

C.学生的启蒙老师

D.教育合作育人的协调者

104.元认知策略大致可以分为（   ）三种。

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.求助策略

105.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（   ）。

A.家庭教育

B.班级教育

C.学校教育

D.社会教育

106.分组教学的类型有（   ）。

A.内部分组

B.年龄分组

C.非年龄分组

D.外部分组

107.下列属于教师的教学反思行为的是（   ）。

A.听其他老师的课

B.请教研员来听自己的课

C.写教学日记

D.课上根据学生的表现调整教学步骤

108.教师的教态包括（   ）。

A.面目表情

B.身姿变化

C.外表修饰

D.谈话技巧

109.马斯洛的需要层次理论认为人的需要有（   ）。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

110.问题解决过程一般可以分为（   ）。

A.发现问题

B.分析问题

C.提出假设

D.验证假设

111.常用的创造性思维的训练方法包括（   ）。

A.头脑风暴训练

B.直觉思维训练

C.发散思维训练

D.推测与假设训练

112.建构主义的思想来源于认知加工学说以及（   ）等人的思想。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.马斯洛

113.学习策略中的元认知策略，包括（   ）。

A.监控策略

B.精细加工策略

C.组织实施策略

D.计划策略

114.下列属于情绪状态中应激的是（   ）。

A.某人失去亲人后长时间心情处于郁闷状态

B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时紧急刹车

C.战士排除定时炸弹时紧张而又小心的行为

D.北京申奥成功后人们狂喜万分

115.按学习的内容，我国学者一般将学习分为（   ）。

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.接受学习

116.王老师听说班级有早恋现象，故在午休时间对全班同学进行了搜身。在一男同学的农袋里发现了写给一位女同学的纸条，随即当众朗读了纸条上的内容，并将纸条扔出窗外，骂道“耍流氓”。王老师的行为侵犯了学生的（   ）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.名誉权

117.加涅的信息加工理论将学习分为（   ）等八个阶段。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.保持阶段

118.指导学生做好课堂笔记，要做到以下几方面（   ）。

A.明确要记录的内容

B.要全面真实记录教师所有的讲解

C.记笔记的方法要恰当

D.建立记录符号系统

119.下列属于“外铄论”的代表人物和观点是（   ）。

A.荀子：人的本性具有恶的道德价值

B.格赛尔：强调人的成熟机制对人的发展起决定作用

C.孟子：人的本性是善的

D.洛克的“白板说”

120.我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤有作诗天赋。其父爱慕虚荣，只管让他在邻里间到处炫耀，他长大以后各方面才能却“泯然众人矣”。这个故事说明影响个体身心发展的因素有（   ）。

A.环境

B.学校教育

C.需要

D.个体主观能动性

三、不定项选择题

121.课堂小结的具体方法有比较式及（   ）。

A.练习式

B.悬念式

C.归纳总结式

D.首尾呼应式

122.包括在班杜拉总结的学习过程中的环节是（   ）。

A.注意过程

B.保持过程

C.复制过程

D.动机过程

123.下列属于课程计划的基本内容的是（   ）。

A.学科顺序

B.课程标准

C.教科书

D.学周安排

124.下列属于课堂管理内容的是（   ）。

A.学生档案的管理

B.课堂纪律的管理

C.教师的教与学生的学的管理

D.课堂时间的管理

125.心理咨询活动的基本原则有（   ）。

A.改变现实追踪效果

B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

126.当一个人外表充满魅力时，那么他(她)其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（   ）。

A.晕轮效应

B.近因效应

C.首因效应

D.投射效应

127.学生的社会活动主要通过下列哪些方式进行（   ）。

A.社会调查

B.宣传

C.访问

D.考察

128.班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为（   ）。

A.校长

B.教师

C.班主任

D.班干部

129.注意的两个最基本的特点是（   ）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性

D.紧张性与选择性

130.前运算阶段的儿童思维的典型特点是（   ）。

A.自我中心性

B.不可逆性

C.守恒性

D.刻板性

E.抽象性

131.麦克卡把学习策略分为（   ）。

A.基础策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

132.我国心理学家认为心智技能的形成要经过（   ）三个阶段。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型整合

D.原型内化

E.原型熟练

133.成长记录袋的主要作用有（   ）。

A.形成竞争机制

B.跟踪描述学生发展过程

C.展示最佳成果

D.水平评估

134.作业按照完成的时间和目的的不同可以分为（   ）。

A.口头作业

B.课前预习作业

C.书面作业

D.课后复习作业

135.班主任的领导方式一般可分为（   ）。

A.民主型、惩罚型、权威型

B.权威型、惩罚型、放任型

C.监督型、民主型、权威型

D.权威型、放任型、民主型

136.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（   ）管理。

A.平行

B.民主

C.目标

D.常规

137.创造性思维的特点有（   ）。

A.独创性

B.发散性

C.流畅性

D.变通性

E.活跃性

138.下列出自《学记》的格言是（   ）。

A.熟读静思

B.建国君民。教学为先

C.君子之教．喻也

D.因材施教

139.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是（   ）。

A.能力

B.气质

C.兴趣

D.性格

140.按照动机的动力来源可以把动机分为（   ）。

A.生理

B.社会

C.内部

D.外部