在一些艺术院校，钢琴的使用率很高，十年、二十年后机件磨损就很严重，在正确的维修过程中，部件更换的情况下仍可继续使用二、三十年的也不在少数。在家庭中，高级钢琴教师或演奏程度很高的学生，钢琴使用率也很高，在每日长时间的使用中，虽然也经常需要进行维修保养甚至对部分的零件进行更换，但其键盘的敏感、舒适度会逐渐下降，声音也会发生变化，出现亮而薄的特征，虽然换上新弦槌以后这种情况会有所缓解，但是音板的老化是不可避免的。在一般非钢琴专业的教师或音乐工作者使用的钢琴在正常情况下，影响就会小一点，使用三、四十年不会有什么大问题。

大键琴（Harpsichord）大约兴起于十四、十五世纪的键盘乐器，巴洛克时期与低音乐器（如大提琴）共同担任和声伴奏的角色，直到十八世纪以后才被钢琴所取代，发音原理与现代钢琴不同，是用拨子拨弦发音的，音量较钢琴小，声音无法延长，故常以长的震音来表达长音，音色轻巧明亮，适合巴洛克室内乐之合奏（如维瓦第的四季协奏曲）或为独奏乐器伴奏。

没经过调整的学生大多心态浮躁，以上琴就想弹出完整的乐曲，恰恰这种心态会成为学习的障碍，心态急躁弹琴就不细心，就容易出现错误；急躁容易在弹琴时肌肉紧张，使弹琴的动作不自然，造成肌肉僵硬，反而弹不出快的速度；急躁心态就不静，就很难形成弹琴的良好状态。所以在初学弹琴时，首先注意的就是慢速的问题，是学琴的基础。另外在学到一定程度时，学生容易出现浮躁的现象，自认为已经具有一定的程度了，人就容易变得轻浮，这时的主要特点也是慢不下来，慢速练习应该一直贯穿学琴的始终。只不过随着程度的提高，用于慢速练习的时间可以减少。慢速练习时形成弹琴状态的基础，学生出问题的大部分原因就在于没有慢速练习。