司蒂姆手创俱乐部引进先进的steam教育理念，steam教育与手工结合的教育方式，培养更有创造力的孩子。
STEAM是五大学科的融合
STEAM教育的过程不仅是把科学、技术、工程、艺术和数学知识进行简单叠加，而是特别强调将本来分散的五门学科自然地组合形成新的整体。更好地帮助学生不被单一学科的知识体系所束缚，促进教师在教学过程中更好地进行跨学科融合，鼓励学生跨学科解决问题。
STEAM教育培养孩子各方面技能和认识能力，在科学、技术、工程、艺术、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。
STEAM教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在交互运用中，才能实现深层次的学习、也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。
更注重过程，而非结果
一个完整的STAEM课程，应该是基于现实生活中的实际问题，以工程设计过程为主导，提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步，STEAM教学的意义缺失了最根本的基础。
STEAM更注重学习的过程，而不是结果，在过程中让学生听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。
在动手实践过程中培养创新意识
STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
培养团队协作能力
STEAM课程提升孩子引导同伴间合作和解决问题的能力，在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。
不妨在孩子钻研一个新事物的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与同伴交流或交换思想意见，尤其在动手过程中力求解决问题，让他尝试在一个小群体中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
其实，家长想要培养孩子们的STEAM素养，除了上培训班，也可以在日常生活中的各个方面着手。
培养孩子成为“有目标的人”
假如孩子想要一个新玩具，鼓励他想办法去赢得它。下载一个app，或者帮孩子做一个app，利用这个小软件帮孩子们学习目标管理。
比如，国外一个10岁的小女孩萌生了遛狗小生意，目标是每个月赚100美元。为了跟踪她的生意情况、哪些小狗最好管理、什么时候和小狗的主人们一起度过“玩伴日”，这名小女孩在爸爸的帮助下制作了一个手机app。这不仅帮助她对自己的生意进行了有组织的管理，也令她更有动力去实现自己的目标。
培养孩子成为“探索者”
孩子们总有一种渴望学习的情绪。为什么不让他们探索他们感兴趣的事情呢？假如他喜欢玩电子游戏，家长甚至可以让孩子制作自己的游戏！
比如利用一些软件，能让孩子们可以根据他们的兴趣进行编程。在大人的指导下，孩子们很快就能学会建自己的app、网站甚至游戏。
培养孩子成为“沟通者”
与其完全禁止孩子接触社交媒体，不如早点教他们如何在互联网冲浪，并避免受到潜在的网络伤害和威胁。不要用社交媒体上耸人听闻的伤害事件吓唬孩子，不妨问问他们，在某些特定的情况下，你会怎么做？看看孩子们是怎么想的。
如果不想让孩子的隐私过早暴露在互联网上，也可以跟孩子一起为宠物或者其他家庭成员设立账户，与孩子一起维护。
培养孩子成为“问题解决者”
如果孩子总是抱怨不能看电视不公平、做功课好无聊等，不妨问问孩子，他是否能想出什么解决方法——比如，“你觉得怎么才能消除这些不公平？”“你觉得怎么才能让作业变得更有趣呢？”让孩子们自己思考解决方法，而不是一味地说教。
培养孩子成为“动手者”
忍住！不要马上解答孩子的问题，让孩子先试试自己解决。就算他们不能马上找到解决办法，家长也可通过引导他们，让孩子自己动手找到解决方法。这会给孩子一种强烈的成就感。
最后，回到司蒂姆儿童手创俱乐部的原点和初衷，教育最终极的目的是致力于人类的生活更幸福，因此，只有掌握了这5点教育的方式，我们才有可能让我们的孩子和我们的生活变得更好，人文底蕴和科学精神应该放到同等重要的位置，请家长们也一起来和我们共同创造幸福！
