2016教师补课新规定

　　省教育厅下发《关于学校和在职教师有偿补课处罚暂行规定(征求意见稿)》(以下简称《规定》)，如果教师一旦查实补课行为，除将其违规所得予以清退或收缴外，还会根据违规次数受到不同程度的处罚。

　　2012年2月29日，省政1府召开全省规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作会议，并下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》(以下简称《意见》)。

　　此外，3月末我省就将举行首1次高中生学业水平考试，并且将考试成绩与高校录取挂钩。并且我省将逐步探索在部分高职院校依据学业水平考试成绩和综合素质评价结果，开展免试注册入学改革试点。

课外补习是一种需求，更是一种趋势；

补习是一种教育服务，社会上流行补习那就说明补习这事在一定意义上讲，是有作用的。大家都不是无智商的，选择补习肯定是看中其带来的好处。常话说“存在即合理”，中小学生补习确实弥补了学生的求知需求。不过，学生家长在选择机构的时候也很是为难，每个机构的理念都似乎相同，无从下手；需求的变化，学生的情况更加多样，并不只是局限于“进步”，还有“高分”“精英”“特色”等等。撇开细节，我们首先可以肯定的是，补习是一种有益的课外学习方式。

3．补课使教师失去了休整的时间，部分教师对教材、学生都缺少研究分析，备课、作业批改也欠认真，部分教师授课无计划，一节课讲到哪里算哪里，降低了单位时间内传授知识的含量。因此，补课加重了师生的负担，只能引导学生死读书、读死书。    

4．少数学校举办的以盈利创收为目的的集体家教式的补课，不仅腐蚀了教师的思想，损害了教师的社会形象，也影响了学校教育教学改革的深化。