从校园文化的层次绐构来看，其教育性特征：

    ，校园物质文化，诸如校园建筑特色、环境绿化、校容校貔等校园“硬环境”，都是在一定观念：的文化成果，对学生的思想、行为、情感产生一定的影响，曲径通幽的园林景色，大道笔直和庄严的学堂题词等等都会产生“特色校园”独有的育人效应。 
第二，从校园的制度文化和方式文化来看，其优良的校风和学风、典礼仪式以及校园学习与生活的管理制度、行为规范，均

  能够对学生实施有目的、有计划的管理教育。另一方面来说，条件制约、控制其它不利因素对学生的负面影响，成为改善和整合学校德育非物态环境不可或缺的重要因素。

    第三，校园精神文化为学校创造了一个独具魅力与特色的精神氛围和“软环境”。它作为一项非政治性因素，为学校德育烘

  托了一种潜移默化、点滴渗透和陶冶熏陶的情境背景。十分有利于培养学生道德情操、文化素养和其它社会化素质。历史证明，l蓑磊墨掌了优秀的传统和良好的文化氛围都培养了各具特色的。

学校无闲处，处处熏陶人。城南中学此次利用大面积护坡墙，精心构思，把传统文化《千字文》的内容制作成浮雕墙。浮雕墙由三个部分组成，内容分为书法印谱、千字文全文和彩绘浮雕三个部分，生动地再现了中国传统文化的深刻内涵。书法印谱部分以大理石碑刻的形式，展现历代书家名人的千字文书法，或婀娜多姿、端庄秀丽；或美艳匀整、圆腴遒劲；或奔放不羁、飘逸洒脱……24个《千字文》中精选出来的精典故事，以彩绘雕塑的形式表现，画面栩栩如生，人物活泼生动，立体感极强，具有很强的艺术感染力，极富教育意义和观赏价值。

　　据了解，学校将结合墙面主题文化，编写适合校园文化建设的德育教材，整合思品课、开发学校的德育校本课程。我们相信，城南中学独具特色的校园文化在广大师生的不断努力下，将会散发出浓浓的书香气息，让学生在潜移默化中厚积文化，提升内涵，健康成长。