钢琴老师

严姗姗

2008年9月——2012年  7月就读于南京艺术学院音乐学院音乐学系，本科学历。

2013年9月——2016年6月就读于南京艺术学院音乐学院音乐学习，硕士学历。

主修课程：文论写作、中国音乐史、西方音乐史、音乐美学、民族音乐学概论、钢琴演奏，以及相关的音乐类基础课程（如作曲四大件的基础课程等），自己还较系统的学过声乐演唱。严老师做事认真负责、一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心

1、2008-2009年获南京艺术学院“优秀学生奖学金”三等奖；

2、2009-2010学年获南京艺术学院“优秀学生奖学金”二等奖；

3、2009年11月15日在音乐学院“团旗在基层高高飘扬”系列活动征文比赛中获得一等奖；

4、2009年12月18日在“纪念建国六十周年”征文比赛中获得优秀奖；

5、2010年5月7日在首届南京艺术学院青年合唱团“和谐校园杯”声乐比赛中荣获“十佳歌手”；

6、2010-2011学年中获南京艺术学院“优秀学生奖学金”三等奖；

7、南京艺术学院音乐学专业本科类学士学位证书。

      孩子首次学声乐器应当注意什么

　　有人说，小的孩子最好先不要学习声乐器，当然声乐课什么的上上倒也没什么还可以培养乐感。弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期协调能力很有帮助。

　　也有发现，协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快，记忆能力明显地优于其他孩子。但是为什么不让孩子过早接触呢？一个是因为孩子还不具备掌握声乐器的条件，不能操作与声乐器，另外就是孩子若是不能通过声乐器获得乐趣，却不得不这样做的话，只会对声乐器产生厌恶，进而导致后来的学习事倍功半。所以在孩子刚好能够掌握某一声乐器的时候给孩子进行启蒙是最佳时机。

　　在孩子能够操控声乐器之前，当然可以让孩子上上声乐课，让孩子感受节拍和旋律，对以后学习声乐器也有帮助。声乐课的形式最好多样化。“通过各种有趣味性的体育游戏活动，比如：小鸡唱歌、造房子等，让五线谱等基本的乐理知识一点一点地渗透到孩子的日常游戏活动中。”

　　3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类声乐器；尽量不选择不便于携带的重型声乐器，重型声乐器孩子无法在各种场合表演；不利于培养孩子的自信心与自豪感。

      对初学者提供一些具体标准：

1、用指尖弹奏，指尖支撑住手臂重量；

2、手掌在用手指尖演奏的前提下，尽量自然舒展；

3、手腕平，使臂上的力量能畅通的传递到指尖上，手腕低会阻断这种传递，致使手指没有重量可支撑，手腕太高会影响手

指的活动能力；

4、手掌在键盘上的位置是正的，也就是手指生长的方向和琴键应该平行，手指触键的方向应该和琴键表面垂直或接近垂直。

当然演奏过程中会有所变化，但至少放下去的时候应该保持这种形状。

5、肘部稍往外荡，不要夹住身体，这点可从手背上看出来。肘部太夹或太往外，整个手背面就会歪。

6、坐姿，坐于琴凳一半处，两脚放于钢琴左右踏板旁，双脚也要支撑一部分身体重量。