钢琴老师

严姗姗

2008年9月——2012年  7月就读于南京艺术学院音乐学院音乐学系，本科学历。

2013年9月——2016年6月就读于南京艺术学院音乐学院音乐学习，硕士学历。

主修课程：文论写作、中国音乐史、西方音乐史、音乐美学、民族音乐学概论、钢琴演奏，以及相关的音乐类基础课程（如作曲四大件的基础课程等），自己还较系统的学过声乐演唱。严老师做事认真负责、一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心

1、2008-2009年获南京艺术学院“优秀学生奖学金”三等奖；

2、2009-2010学年获南京艺术学院“优秀学生奖学金”二等奖；

3、2009年11月15日在音乐学院“团旗在基层高高飘扬”系列活动征文比赛中获得一等奖；

4、2009年12月18日在“纪念建国六十周年”征文比赛中获得优秀奖；

5、2010年5月7日在首届南京艺术学院青年合唱团“和谐校园杯”声乐比赛中荣获“十佳歌手”；

6、2010-2011学年中获南京艺术学院“优秀学生奖学金”三等奖；

7、南京艺术学院音乐学专业本科类学士学位证书。

     詹姆斯正在国家研究机构从事正常大脑发育的磁共振成像研究。而本研究是一个后续研究，利用正常大脑发育的磁共振成像研究的数据库，研究团队分析了232名6岁-18岁孩子的脑扫描。

　　随着孩子年龄的增长，大脑外层的大脑皮质的厚度会发生变化。根据之前的MIR数据分析，詹姆斯和他的研究团队发现，大脑特定区域的皮质增厚或变薄，反映出焦虑和抑郁的发生，注意力出了问题，具有攻击性而且行为控制出现问题，即使是那些没有精神疾病和障碍的健康孩子身上也会出现上述问题。通过这项研究，詹姆斯想了解积极的活动如音乐训练是否会影响大脑皮层的这些指标。詹姆斯建立了一个涵盖年轻人生活环境的模型，模型变量包括父母、老师、朋友、宠物以及课外活动等有助于他们心里健康的因素。“音乐是模型中的关键因素，”詹姆斯说。

      对初学者提供一些具体标准：

1、用指尖弹奏，指尖支撑住手臂重量；

2、手掌在用手指尖演奏的前提下，尽量自然舒展；

3、手腕平，使臂上的力量能畅通的传递到指尖上，手腕低会阻断这种传递，致使手指没有重量可支撑，手腕太高会影响手

指的活动能力；

4、手掌在键盘上的位置是正的，也就是手指生长的方向和琴键应该平行，手指触键的方向应该和琴键表面垂直或接近垂直。

当然演奏过程中会有所变化，但至少放下去的时候应该保持这种形状。

5、肘部稍往外荡，不要夹住身体，这点可从手背上看出来。肘部太夹或太往外，整个手背面就会歪。

6、坐姿，坐于琴凳一半处，两脚放于钢琴左右踏板旁，双脚也要支撑一部分身体重量。