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常规性配备教育教学、康复训练、现代信息技术等设施设备,还制定政策将生均
公用经费提高到每生每年 1200 元,高于普通学校的标准;从 2005 年起,还免除
盲、聋、辅读学校就读的沪籍学生在校期间所必需的杂费课本费和课外活动费。
同时,上海市慈善 会每年出资 100 万元用于对家庭困难学生的康复和生活资助;各区县还不同程度地免除残障学生在校生活费,甚至做到了走进特教学校,家长不用再花钱。本次抽样调查数据也表明,上学的儿童都不用缴学费,而
且也不用缴任何康复费用,还可以享有一定的生活补贴。访谈中了解到,一个残
疾儿童在学校的每年花费
6000~8000 元,而这些均不用家长支付。
5.近 2/3 的家长对教育效果的满意度高,同时多种因素影响家长对教育效
果的评价
如图 10 所示,家长对教育效果感觉“很满意”的占 23.8%感觉“满意”的占
41%,两者合计 64.8%感觉“一般”的占 25.6%,感觉“不满意”的仅占 5.5%
感觉“很不满意”的比例极低。相对于家长对康复效果的满意程度相比,家长对教育的满意程度比较高,感觉“很满意”、“满意”的比例都高于前者,而感觉“
般”、“不满意”、“很不满意”的比例都低于前者。
48.6
50
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3.家长主动获 预防幼儿家庭意外伤害的意愿较低
家长对防护幼儿发生意外都较为自信,尽管知道安全的重要,但主动去获
预防幼儿家庭意外伤害知识的意愿较低,更多知识的获 大多凭借自身的了解
和幼儿一次次危险发生后经验的积累。
4.家长缺乏必要的预防和处理意外伤害的医学小常识
很多意外伤害看起来好像很难发生,但有时候,就发生在一瞬间,却因为家
长缺乏必要的急救知识,延误了抢救时间。
5.家长缺乏一定的应急反应及心理承受能力
当家庭意外伤害事件发生后,面对发生在自已孩子身上的伤害,家长 时间可能表现为慌张,当严重意外事件发生后更表现为惊慌失措,对事件的正确处置能力明显下降,而在这个过程中母亲的反应尤为明显。相反,祖辈由于经验的积累,他们的有效处置能力往往最强。
、改进措施
(一)将被动的家庭预防转化为主动预防
在前期的问卷汇总分析中获悉,家长缺乏家庭幼儿意外伤害主动防范的意
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证的儿童仅占所有残疾儿童的
1/3 左右,主要原因是尽管孩子有明显的残疾症
状,但家长不承认或者隐瞒,更不会去办理 。上海全市情况也是如此。受
家长有意回避孩子病情轻度残疾儿童在 7 岁之前难以被发现等原因的影响,目前上海有关方面掌握的 7 岁以下残疾儿童数只有 2000 人左右,而上海市户籍 7 岁以下的残疾儿童总数估计在 5000~6000 人①。
(二)残疾儿童中男性超过六成,6~11 岁占近五成
如表 1 所示,残疾儿童中,男性占 61%、女性占 39%,性别比 156:100(女性为 100),高于三区统计的性别比(127.6:100),更高于全市的性别比(121.4:
100);3~5 岁、6~11 岁、12~16 岁儿童的比例分别为 15.3%、45.3%、39.3%,
与三区统计数据相比,年龄相对小一点,但更接近于全市残疾儿童的年龄结构
这主要是因为,三区统计数是各区户籍儿童的数量,而本次抽样调查的儿童不仅包括本区的户籍儿童,而且还包括上海其他区在本区就读的户籍儿童。
表 13~16 岁残疾儿童的性别和年龄构成 单位:%
类
别
上海全市
三区统计数据|本次抽样数据
男
54.
56.1
61.0
性别
女
45.2
43.9
39.0
3~5 岁
24.2
13
15.3
年龄
6~11 岁
32.3
36.6
45.4
12~16 岁
49.7
39.3
合计
100
100
100
资料来源:上海市第二次全国残疾人抽样调查办公室编:《第二次全国残疾人抽样调查资料(上海
卷)》,中国统计出版社 2007 年
(三)智力残疾儿童超过 1/3,听力言语和多重残疾也都超过了
1/5
从儿童的残疾类别看,“智力残疾”占了 36.9%
