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2.发生家庭意外伤害后的有效处置能力
(1)具备一定有效处理能力,各项意外伤害处置差异性较大。调查问卷表
明,家长在发生幼儿家庭意外伤害后具备一定的有效处理能力,但在“ 、抽
搐、误食”等方面的有效及正确处理能力比较薄弱。据此,在今后对家长指导中更要侧重于这些方面的预防,提高家庭各成员的医学常识。
(2)家庭各成员均有处理意外伤害的可能,祖辈处理能力较高。谁在旁边
就谁主要负责,成了幼儿发生家庭意外伤害时主要的负责人员,同时在发生家庭
意外伤害后家长的处理能力低于祖辈的处理能力。可见,祖辈在养育自己下代的过程中经验的积累,致使其面对幼儿发生家庭意外伤害后的处理能力更为
有效,经验的积累可有效提高意外伤害的处理能力。
3.预防及处理幼儿家庭意外伤害知识的获得途径
(1)宣传资料为预防家庭意外伤害的主要途径。家长在预防家庭常见的意
外伤害事项中希望获取知识的途径, 为宣传资料及资料对照排查,希望以教
学录像和现场指导的方式获得知识的意愿较低。可见,家长在预防幼儿家庭意
外伤害中,对自己在保护幼儿发生家庭意外伤害方面较为自信,因而主动并有效获取知识的意愿不高,进一步验证了家庭主动防范幼儿意外伤害意识的薄弱。
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所有参加访谈的儿童均对故事游戏表示了极大的兴趣,访谈时间也均能控制在设计的 20 分钟以内。统计结果显示两组儿童在话段数量上未见差异性,但
ADHD 儿童的访谈时间要短于正常儿童,这可能是由于 ADHD 症状本身导致
在访谈过程中的配合性欠佳
在比较了 ADHD 组和正常组儿童思维形式障碍的差异性以后,发现两组儿童在 LA 以及 F 的得分上具有差异,这一点与 Caplan 等[3,20,21].的结果致,但与 Caplan 等在 ADHD 及正常儿童中未发现有 ILL 不同的是,本研究在两组儿童中均发现有 ILI,且两组儿童的ⅡLL 得分差异并不具有统计学意义,这可
019
多维枧野中的儿童发展
能是由于汉语口语的表达并不注重逻辑性,而造成在按原量表的标准进行 ILL
评定时的判定过重。
逐步回归的结果显示,ADHD 组儿童的 IL 表现与韦氏儿童智力量表中的
言语智商显著相关,正常组儿童的 ILL 表现与韦氏儿童智力量表中的常识显著相关。这说明
ILL 的表现与儿童所接受的言语相关训练有关。一般而言,阅读
量较大、知识面较广的儿童不容易在思维中出现逻辑性的错误。
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康复是降低残疾人的残疾程度,恢复或补偿功能,提高其参与社会生产与生
活能力的主要手段之一和前提。残疾人康复在各个年龄段都可以进行,但儿童期 为关键残疾儿童康复 有抢救性质,并且投入 少, 。加强康复医 早期干预,开展残疾儿童康复服务,有利于减少和预防残疾儿童的发生率,降低残疾程度(杨静等,2002 年;杨敏丽,2007)。对特殊儿童的康复需要进
行医学康复、教育康复、心理康复、社会康复以及职业康复等多重干预,但核心是医学康复和教育康复,而这两者又是紧密结合、相辅相成的,医学康复是教育康复的前提和基础,教育康复是医学康复成果体现的重要手段(杜晓新等,2006;黄昭鸣等,2007)。
我国髙度重视残疾儿童康复工作,改革开放以来,釆 了一系列重大举措,促进了残疾儿童的康复。但目前我国大量的残疾儿童还得不到基本的康复服
·本文为 2008~2009 年度上海儿童发展研究立项课题。作者:孙万慷、周海旺、朱如安、梁长茹、顾卫金、杨克斌沈影、高慧。
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