1.全胜ＴＴＴ•《舌尖上的智慧——教学语言表达的实用技术》
讲台播智慧，舌尖吐珍珠。
好话好好说，表达有技术。
课程亮点：
1.训练全：涵括叙述语、讲解语、提问语、引导语、点评语、总结语等表达技术；
2.情境真：采用企业真实课程作为语言训练材料，不读绕口令、不诵诗词；
3.技术新：设问聚焦术、标识讲解术、手形结构术、ORID引导术等，让师生交流更具“我们感、现场感、发现感”。
培训对象：企业专兼职培训师
教学时长：1天（6-7小时）
教学大纲：
一、嗨，和“语言”打个招呼
1.教学语言的类型
2.教学语言的特征
二、我说话，话说我——专业地表达
1.不同课程的逻辑结构：技能类、技术类、管理类、素养类
2.聚焦：明任务，揭伤疤；设问句，瞄准靶
3.讲解技术原理：概念先行、比较区分、数据图表、范例示证
4.讲解技能要点：概念先行、步步为营、演示演练、收口扎紧
5.总结：先测试，后串讲；结束语，声铿锵
三、做我说，说我做——务实地表达
1.案例的类型：外部案例、内部案例、类比故事
2.叙述案例：我们感、现场感、发现感
3.研讨案例：事-情-解-决（ORID）
4.练习的类型：陈述性练习、程序性练习
5.指导练习：看-说-做-品
四、我说的，你懂的——亲和地表达
1.教师风范：不晃动，稳立场；脸微笑，头微昂；少手势，手出势；盯一人，三句讲
3.深入浅出：直观素材，类比演绎，手形结构，口诀记忆
4.互动参与：变讲为问，变问为练
5节奏管理：动静结合，异声拢场，旁敲侧击，学员定则
6.学法指导：鼓励-启发-滋润-横切-塑型
五、嘿，舌尖上的讲台
学员试讲与点评指导
2.全胜ＴＴＴ•《四招备好课——课程开发的实用简单技术》
台上一分钟，台下十年功。
把握核心点，备课也轻松。
课程亮点：
1.简单：去复杂工具，留实用流程；
2.实用：短短几天即可开发一门企业课程。
培训对象：企业专兼职培训师
教学时长：1天（6-7小时）
教学大纲：
一、内研现场定目标——教学目标设计
1.企业培训课程体系：适应型、提升型、推广型
2.课程开发的主要任务：内-外-兼-修
3.工作现场分析的步骤：谁，如何，为什么，要什么
4.用可观察的行为动词描述教学目标
二、外萃经验编大纲——教学内容设计
1.萃取最佳实践：A.找到内部标杆，B.搜寻外部经验
2.教学内容设计：A.技能性原则，B.整体性原则，C.直观性原则，D.参与性原则，
3.案例的选择：A.外部案例，B.内部案例，C.类比故事
4.教学大纲的编排：“技能为主、知识为辅”的混合编排法
三、兼容讲练定教法——教学方法设计
1.互动教学的本质：谋求知行合一
2.教学方法的类型：A.讲授式，B.参与式，C.体验式，
3.教学方法设计：与教学目标、教学内容、教学资源匹配
4.互动教学设计：A.变讲为问，B.变问为练
5.教学过程设计：A.一堂课，B.一个单元
四、修炼语言制课件——教学语言设计
1.技术技能课程的语言表达手法：概念标识法，结构图示法，肢体演示法，举例说明法，数据说明法，类比说明法，口诀概括法
2.学员试讲与点评指导
3.全胜ＴＴＴ••《用得着•记得住•听得懂——培训师教学授课技能训练》
经验很丰富，茶壶煮饺子。
挨得下台来，效果说不清。
课程亮点：
1.化效为果：拿学员自己的课程作为训练材料；
2.知行合一：是什么、为什么、怎么做，全面解读；
3.好用好记：依教学过程逐项训练，配有操作口诀。
培训对象：企业专兼职培训师
教学时长：2天授课+1天督导+1天展评（共4天）
教学大纲：
一、明训明师——TTT导论
1.TTT释义
2.现代培训的核心理念
3.培训师的价值
4.培训师能力模型
二、亮相立场——风范篇
1.开场风范的要求
2.开场启动注意、聚焦课程的手法：（1）活动开心，（2）资讯开眼，（3）问题开脑
3.漂亮地结束：（1）韵律结论，（2）“星火燎原”总结法
4.结束风范的要求
三、概念演绎－－语言篇
1.教学语言表达的原则：结构化，概念化，具象化，互动化
2.结构化手法
3.概念化手法
4.具象化手法
5.互动基础：无具象，不互动
四、互动探究——教法篇
1.互动的价值：获得知行合一的知识
2.教学方法的选择：（1）讲授式：讲解、叙述、演示、点评等，（2）参与式：提问、小组讨论、正反辩论、知识测试等，（3）体验式：游戏、拓展训练、行动学习、角色扮演、演练、任务驱动等
3.变讲为问：（1）讲前问——启动注意，聚焦主题，（2）讲中问——引导参与，探究新知，（3）讲后问——复习检视，启下学习
4.变问为练：（1）陈述性练习，（2）程序性练习
5.互动引导的层次：事-情-解-决（ORID）
五、乐从反应——控场篇
1.没有不好的学员，只有不同的学员
2.不同学习准备度的应对
3.不同学习风格的应对
4.不同学习阶段中学员反应的预设
5.课堂纪律管理的隐性策略和显性策略
六、资源配置——教案篇
1.课程开发简易流程：（1）内研现场定目标，（2）外萃经验编大纲，（3）兼容讲练设教法，（4）修炼语言制课件
2.《教案》的撰写：（1）教学目标设计：行为目标、知识目标、情感目标，（2）教学过程设计：环节安排、内容安排、互动设计、语言设计、时间分配
七、有“用”有用——评估篇
1.培训评估的原则
2.柯氏四级评估模式
3.行为评估的设计
4.行为评估的实施
4.全胜ＴＴＴ•《内外兼修备好课——培训师课程开发技能训练》
讲课很荣耀，备课好繁杂。
目标择内容，效果设教法。
课程亮点：
1.简单：“内外兼修”核心四招；
2.实用：一周内开发一门好课程。
培训对象：企业专兼职培训师
教学时长：2天授课+1天督导+1天展评（共4天）
教学大纲：
一、培训质量管理
1．企业培训课程体系的构成
2．培训质量管理的关键节点
3．课程开发的主要任务
二、内研现场定目标
1．工作现场分析的步骤
2．教学的三维目标
3．用可观察的行为动词描述教学目标
¶练习：描述教学目标
三、外萃经验编大纲
1．萃取最佳实践：企业规程，内部标杆，外部经验
2．教学内容设计：技能性原则，整体性原则，直观性原则，参与性原则
3．案例的选择：外部案例，内部案例，类比故事
4．教学大纲的编排：混合编排法
¶练习：撰写教学大纲
四、兼容讲练设教法
1．互动教学的本质
2．教学方法的类型：讲授式，参与式，体验式
3．教学方法设计：与教学目标、教学内容、教学资源匹配
4．互动教学设计：（1）变讲为问，（2）变问为练
5．课程“开场与揭题”设计
6．课程“测试与总结”设计
¶练习：设计某单元教学过程
五、修炼语言制课件
1．教学语言的基本要求
2．教学语言的表达方法：（1）概念标识法，（2）结构图示法，（3）肢体演示法，（4）举例说明法，（5）数据说明法，（6）类比说明法，（7）口诀概括法
3．课件制作的基本要求
六、建立培训师风范
1．开场风范的要求
2．开场聚焦的手法
3．漂亮地结束的手法
4．结束风范的要求
七、控制课堂氛围
1．没有不好的学员，只有不同的学员
2．不同学习准备度的应对
3．不同学习风格的应对
4．不同学习阶段中学员反应的预设
5．课堂纪律管理的隐性策略和显性策略
5.全胜ＴＴＴ•《企业培训师国家职业资格培训》
依理论指导，拿执照授课。
国家来鉴定，企业最认可。
课程亮点：
1.权威：依照《企业培训师职业标准》授课，采用人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心指定教材，参加国家统一鉴定；
2.权威：国家职业资格鉴定高级考评员、中国就业培训技术指导中心授权师资担任培训师资；
3.权威：培训教学理论与企业培训实践相结合，补充大量的企业培训实例及操作工具，理论深，实践强，鉴定合格率高。
培训对象：企业专兼职培训师
教学时长：三级资格4天，二级资格6天，一级资格6天
教学大纲：
一、培训师基础知识
1.培训师职业道德
2.培训法规制度解读
3.经济学基本常识
4.教育学基本常识
5.人力资源管理学基本常识
6.团队建设
7.拓展训练
8.学习型组织建设
二、高级企业培训师论文撰写
1.高级企业培训师综合评审要求
2.确定论文选题与研究要点
3.课题研究方法
4.论文的主要类型与常见结构
5.论文材料的组织与语言表达手法
6.论文答辩技巧
三、培训需求确认
1.岗位职务描述工作基本方法
2.岗位职务分析与培训方案设计
3.人员素质测评与培训工作
4.个性特征分析与培训设计
5.培训项目中的笔试测验
6.测验结果的简要统计分析
四、培训开发
1.培训项目开发的基本方法
2.制定培训项目实施计划的方法
3.开发培训课程
4.培训课程体系设计
5.制定培训教学大纲
6.培训教材开发的组织工作
7.培训教材的开发与选用
五、培训教学工作
1.企业培训教学管理工作
2.企业培训教学的实施
3.企业培训师的管理
4.现代培训技术应用
六、培训评估与质量管理
1.培训评估的方案设计
2.培训评估的组织与实施
3.培训工作流程及其控制
4.培训质量管理工作
七、总复习
1.鉴定范围、命题比重、题量
2.各科题型及解答技巧
3.复习任务及重点
4.复习方法及落实措施
八、企业培训师（二级）综合评审指导
1.极速备课
2.开场揭题
3.案例互动
4.分层讲授
5.调控课堂
6.漂亮结束
5.全胜ＴＴＴ•《玩转微课——微课程开发与制作》
台上5分钟，台下下苦功。
移动互联网，微课显神通。
课程背景
1.中国已经进入微时代，移动互联网改变的不仅仅是生活模式，更是人的思维。
2.微课程更能产生企业培训效果，自主、互动、有用的学习正在变为现实。
3.各种教学硬件、软件的出现为微学习提供了条件，现在缺乏的是人们对微课程的认知和热爱。
课程目标
1.态度目标：充分认识到微课程的价值，对企业发展和个人培训的意义，彻底喜欢上微课程；
2.知识目标：了解微课程的定义，认识微课程与其他课程的区别以及联系；
3.技能目标：掌握开发微课程的关键步骤、关键流程、关键方法以及工具软件的使用。
4.绩效目标：每组学员当场（两天课程内）开发一门微课程，完成脚本、PPT、教学视频等核心成果。
培训对象
企业专兼职培训师
课程时长
2天（12-14小时）
培训方式
脱产集中培训，借鉴微课程的“翻转课堂”学习模式；每组学员至少一部电脑
教学大纲
一、培训教学的革命
1.微课欣赏：《落叶飘飘》
2.研讨：课中是学习好，还是演练好？
3.培训教学革命：“翻转课堂”
4.微课程定义：“知识脉冲”（Knowledge Burst）
5.微课程特点：聚焦、轻快、实用
6.微课类型：讲解型、演示型、欣赏型、探究型
7.微课学习平台：网络、微信
二、选择微课课题
1.分析任务节点
2.分析操作难点
4.萃取最佳实践
5.微课课题命名
三、设计微课脚本
1.脚本的主要内容：片头、教学环节、时间分配、呈现重点、片尾
2.微课语言设计：片头片尾语言、PPT页面语言、教学语言
3.不同类型课程教学方法的选用
（1）知识类课程：讲解、举例、类比
（2）技能类课程：讲演、示范、纠错
（3）态度类课程：讲述、对比、揭示
四、准备微课软件、硬件
1.电脑、无线麦克风、PPT、手写板、遥控翻页笔、摄像机、录音笔、会声会影等录屏编辑软件
2.各组人员分工：培训师、摄像师、制作师
五、录制微课教学
1.讲解型微课教学
（1）场地选择、桌椅摆放、背景板制作
（2）灯光、音响、麦克、摄像机
（3）培训师化妆、取景、移动、试镜
2.演示型微课教学
（1）故事文案编写
（2）页面图片设计
（3）内容文字排版
（4）PPT动画制作
（5）音乐声音搭配
3.欣赏型微课教学
（1）编导设计：脚本策划、脚本制作、演员选择
（2）视频拍摄：场地选择、道具准备、演员彩排
（3）后期制片：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑
4.探究型微课教学
（1）课题导入
（2）痛点揭示
（3）方案展示
（4）实验探究
（5）结论呈现
六、微课后期工作（采用会声会影等软件）
1.时间控制
2.调整音量
3.必要时分屏：二分屏或三分屏
4.音视频格式调整：音频格式MP3，视频格式FLV、MP4，视频尺寸640*480或320*240
七、微课展示赏析
培训要求
1、学员分组原则：（1）同一工作性质或任务的为一组；（2）每组约7人；（3）每组内至少有1人会熟练操作PPT、会声会影等软件。
2、培训室电源布线，保证每组电脑通电，并开通WIFI上网功能，便于下载资料、图片。
3.每组准备3张32开大白纸，黑色和蓝色大头书写笔各1支，以便各组专项练习展示。
4.准备A4纸一本，供学员个人练习。
