近年来，我学习了用多媒体教学设备上课有关知识，在此过程中遇到了不少困难，但一直认真学习，在此我谈谈我利用多媒体上课的好处和心得感受：

一、利用多媒体教学设备进行教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得的教学效果。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体教学正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体教学设备，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。

在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳。

从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生会顺理成章记住。

三、应用多媒体教学设备，促进教育观念更新。

随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术越来越多地应用到教学领域中，多媒体教学对我们教师自身提出了更高的要求。为了更好地使用多媒体教学设备，我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息，对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都进行精心地设计，从而做到课堂上能熟练操作计算机控制教学，及时解决教学中出现的各种问题。总之，利用多媒体教学设备，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又可以促进我们老师学习，提高教学能力。

教学仪器实验室配备标准

《规范》将实验室及功能室装备分为“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校实验室及功能室建设必须达到的要求，有条件的地区和学校应努力实现“规划建议”的要求。同时，《规范》也留有一定的扩展空间，各地可根据实际情况，创建更加有利于培养学生创新精神、实践能力和个性发展的实验室及功能室，以满足普通高中新课程改革对实验教学的要求。

教学仪器设备的配备要求和数量，按陕西省教育厅颁布的新标准执行。

根据我省普通高中新课程改革实施方案要求，普通高中班额为56人。各校可根据班额人数的多少，相应调整学生实验台及分组仪器的数量。

注：现制定《陕西省普通高中教育技术装备规范（试行）》（以下简称规范）。

化学实验室它包含化学实验室/探究室、化学仪器室、准备室、实验员室、药品室、危险药品库等配套设施。

实验室进行演示实验、学生实验、开放探究实验的场地。供水到桌。一个实验室供电到学生桌，其余室可选配。探究实验室提供探究性教学和学习的场地。供水、供电到桌，配有音视频设备。实验台为4～6人台为宜；可与实验室共用。仪器室存放仪器、设备。通风、防火、防盗设备。与实验室相邻。准备室进行实验准备及仪器设备维护。水、电、通风设备到桌，维修工具齐全。与仪器室、实验室相邻，不能与药品室合用。实验员室实验员办公。实验员办公设备及管理用计算机。 药品室存放药品试剂。药品柜：应设计通风装置，隔板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。数量和规格可根据实际情况确定。 危险药品库存放实验用危险药品、试剂。设置药品柜，加锁。可与药品室合用，但必须分隔存放。

注：1、药品室应单设1间，条件不允许的，可与玻璃仪器合并一室存放；

2、危险药品库若与药品室合并，应间隔成一个独立小间。除应符合防火规范外，还应采取防潮、防腐、防盗、通风等措施；

3、物理、生物学科的药品可统一存放在药品室内。